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| 牵一发而动全身——例谈小学语文课堂主问题的设计 | |
| 引用本文： | 厉娉娟.牵一发而动全身——例谈小学语文课堂主问题的设计[J].基础教育论坛,2014(16):34-35. |
| 作者姓名： | 厉娉娟 |
| 作者单位： | 浙江省永康市解放小学; |
| 摘 要： | 正课堂中的"主问题",是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的.它在课堂教学过程能起主导、支撑作用,是能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、赏析、创造等重要的提问或问题."主问题"设计有利于简化头绪、突出重点;有利于发挥学生的主体作用.用一个主问题就替代了繁多的教学环节,达到语文课堂的高效.如何在设计课堂主问题,笔者结合平时教学实践,谈点看法.一、梳理学生质疑,设计课堂主问题课堂教学应该以"学"为主,学生是学习的主人.学习新课 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 课堂教学 应答式 学习小组 教学环节 堂课 是非观念 课文内容 满堂问 《草原》 |
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