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| 论我国职业教育理论的世纪转变 | |
| 引用本文： | 熊健民,明航,吴方艳.论我国职业教育理论的世纪转变[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(4):10-12. |
| 作者姓名： | 熊健民 明航 吴方艳 |
| 作者单位： | 湖北工学院 武汉430068 (熊健民，明航)，湖北工学院 武汉430068(吴方艳) |
| 摘 要： | 一、理论基础：从劳动技术教育论到创业教育论我国的学校职业教育始于清末的洋务学堂，属于清政府“中学为本，西学为用”的“西学”范围，科目限于农工商科，称为实业教育。在认识上仅视为致用的实学，与社会制度、经济体制的变化没有什么关系。辛亥革命之后，特别是第一次世界大战期间中国民族工商业得到一定的发展，职业教育兴起，才形成我国２０世纪初期的职业教育思潮。当时许多教育家都对职业教育作过理论上的探讨，黄炎培是其中的代表人物。黄炎培提出：“职业教育的定义，是用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时… |
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