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引导学生探求知识三则

引用本文：	许万明.引导学生探求知识三则[J].教育科学论坛,1998(4).

作者姓名：	许万明

摘要：	一、追根寻源,找出规律在教学分数基本性质时,教师首先让学生在同样长的三条线段上分别标出1/2、3/6、6/12三个分数,再让学生观察、分析这三个分
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