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| 爱,在挫折与扶助之间--试论教师惩罚行为双重性的博弈困境 | |
| 引用本文： | 陈静雄.爱,在挫折与扶助之间--试论教师惩罚行为双重性的博弈困境[J].中小学心理健康教育,2005(1):6-8. |
| 作者姓名： | 陈静雄 |
| 作者单位： | 福建省惠安第一中学 |
| 摘 要： | 只要存在学校教育，只要需要教育发挥其在促进儿童社会化方面的职能，教师惩罚行为就有其继续存在的基础。但是，体罚对学生身体的直接侵犯所体现的暴力倾向，以及体罚对学生权益的剥夺所映射的等级思想和人意识弱化，却遭到了广泛的批评。在这种情况下，惩罚的使用逐渐重视尊重学生的个人权利，开始注重惩罚本身的教育性、寻求惩罚的调适和发展功能， |
| 关 键 词： | 惩罚 教师 体罚 扶助 尊重学生 儿童社会化 教育性 广泛 剥夺 存在 |
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