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| 核心素养背景下高中政治研究性学习的教学策略——以《政府的权威从何而来》为例 | |
| 引用本文： | 杜福芳.核心素养背景下高中政治研究性学习的教学策略——以《政府的权威从何而来》为例[J].课堂内外(高中版),2022(1). |
| 作者姓名： | 杜福芳 |
| 作者单位： | 天津外国语大学附属外国语学校 |
| 摘 要： | 近年来,高中学校开设了研究性学习的课程。在课程活动的开展中,研究性学习可以逐步培养高中学生的政治学科核心素养。借高中政治研究性学习培养政治学科核心素养,有助于帮助学生将理论与实践相结合;有助于为学校和教师的教育科研工作打开新思路;有助于为社会培养适应未来发展需要的人才。 |
| 关 键 词： | 核心素养 研究性学习 高中政治 |
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