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| 名师工作室提升初中数学教师业务素养的策略 | |
| 引用本文： | 顾元胜.名师工作室提升初中数学教师业务素养的策略[J].好同学,2022(2). |
| 作者姓名： | 顾元胜 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区武威第九中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《名师工作室提升初中数学教师业务素养的策略研究》的研究成果,课题立项号GS[2020]GHB3622。 |
| 摘 要： | 名师工作室更有利于教师彼此的合作,其对教师自身的教学水平及专业素养提高通常有着重要作用。尤其是双减政策下,通过名师工作室提升初中数学的教师业务素养,不仅能确保每个学生都获得较为均衡的教育,促进义务教育实现优质化,而且还能促进教师的专业素养提升,以激发更多的教育者关注到名师工作室的专业化建设与发展,从而使初中数学教育实现均衡发展。 |
| 关 键 词： | 双减政策 名师工作室 初中数学 教师 业务素养 提升 |
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