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| 创设情境,提升教师领导力——以佛山市同声小学“浸润式”校本培训为例 | |
| 引用本文： | 张婉琴.创设情境,提升教师领导力——以佛山市同声小学“浸润式”校本培训为例[J].中学生电脑,2022(1). |
| 作者姓名： | 张婉琴 |
| 作者单位： | 南海区里水镇同声小学 |
| 摘 要： | 近年来,关于教师领导力的研究发展迅速,而将教师领导力与教师专业成长的融合研究是新的发展趋势。教师领导力的提升路径大多从理论、思辨层面展开,佛山市同声小学“浸润式”校本培训立足于教师专业素质和自我能力的提升,在培养教师领导力上成效可见,是校本培训的一股清流。 |
| 关 键 词： | 教师领导力 困境 “浸润式”校本培训 |
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