| 新课程背景下教师自主发展的理论建构与实践策略 |
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| 引用本文： | 张爱华,赵书红.新课程背景下教师自主发展的理论建构与实践策略[J].石家庄学院学报,2009,11(5):110-115. |
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| 作者姓名： | 张爱华 赵书红 |
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| 作者单位： | 1. 河北师范大学教育学院,河北,石家庄,050091
2. 河北艺术职业学院美术系,河北,石家庄,050011 |
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| 基金项目： | 2006年河北省教育科学研究"十一瓦"规划课题 |
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| 摘 要： | 教师自主发展是教师通过自主学习和研究在专业上不断进步和提高的过程,其基本特点为发展需求的内在性、发展风格的独特性及发展过程的可持续性.教师自主发展有其深厚的理论基础.促进教师自主发展的实践策略主要有:维护和保障教师的专业自主权;对教师实施发展性评价;鼓励教师自主制定其专业发展规划;重建适应自主发展的教师文化;开展教、学、研同期互动的教育研究.
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| 关 键 词： | 新课程 教师自主发展 理论建构 |
Theoretical Construction and Practical Strategies of Teacher's Autonomous Development Based on the New Curriculum |
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| ZHANG Ai-hua,ZHAO Shu-hong.Theoretical Construction and Practical Strategies of Teacher's Autonomous Development Based on the New Curriculum[J].Journal of Shijiazhuang University,2009,11(5):110-115. |
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| Authors: | ZHANG Ai-hua ZHAO Shu-hong |
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