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| 因势利导 全面提高学生的语文素养——《语文课该不该讨论“救人方法”》之我见 | |
| 引用本文： | 沈荣.因势利导 全面提高学生的语文素养——《语文课该不该讨论“救人方法”》之我见[J].云南教育,2003(Z4). |
| 作者姓名： | 沈荣 |
| 摘 要： | 贵刊2002年第31期发表了臧向飞先生的《语文课该不该讨论“救人方法”》后,又陆续刊登了几篇相关的文章,如2003年第7期丘雪飚的《老麻雀,你真偏心……》,2003年第10期戴正兴的《读〈语文课该不该讨论“救人方法”〉的思考》。这类问题引起大家的关注是自然的。因为,像教学《司马光》一文时,老师通过创设开放的问题情境,以“有没有其他办法可以救小伙伴”为题组织学生讨论的做法正被越来越多的老师采用。究其缘由,恐怕主要有以下三点:一是满足了学生的学习需求。当一个学生读完一篇文章后,必然有许多的个性体验,有对话的冲动。这时老师组织他… |
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