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| 注重动手操作实践 培养学生思维能力 | |
| 引用本文： | 杨武昌.注重动手操作实践 培养学生思维能力[J].云南教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 杨武昌 |
| 作者单位： | 祥云县祥城镇教办 |
| 摘 要： | 《数学课程标准（实验稿）》中明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中，有效地指导学生动手操作实践，让学生想一想、说一说、摆一摆，使学生动脑、动口、动手，不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，使学生成为学习的主人，也有助于学生思维能力的培养。一、动手操作，引发思维实践和观察，利用感官去感知外部世界，获得丰富的感性认识和清晰的表象，可以为概括知识的学习活动提供素材，也是进行知识的抽象学习活动的依托和支柱。因此，在数学… |
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