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| 中学生网络素养的结构与教育对策研究 | |
| 引用本文： | 刘瑶,王江洋.中学生网络素养的结构与教育对策研究[J].辽宁教育,2023(2):60-64. |
| 作者姓名： | 刘瑶 王江洋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 中学生由于自我意识发展尚不成熟，网络素养不高，容易成为遭受“网络游戏成瘾”“网络欺凌”等网络危害的主要对象，严重影响其学习进步和身心健康发展。本研究通过自编问卷收集中学生网络素养的基本表现，根据网络素养的概念内涵以及中学生的年龄特点，通过因素分析的方法得出中学生网络素养结构包括网络法律意识、网络道德意识、网络环境意识、网络信息使用意识、网络安全意识五个方面，并从学校课程建设、班级日常管理、家校协同合作、教育行政与社区服务联动支持四个角度提出了中学生网络素养教育实施的对策建议。 |
| 关 键 词： | 中学生 网络素养结构 网络素养教育 |