| 中职学生资助政策价值取向演进路径与基本特征——基于新中国成立以来政策文本的分析 |
| |
| 引用本文： | 邱小健,杨维坤,邱恬.中职学生资助政策价值取向演进路径与基本特征——基于新中国成立以来政策文本的分析[J].教育科学,2023(1):83-89. |
| |
| 作者姓名： | 邱小健 杨维坤 邱恬 |
| |
| 作者单位： | 1. 赣南师范大学教育科学学院;2. 华东师范大学教育学部 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学规划2020年度国家一般项目“我国中等职业教育贫困生资助制度公平性研究”(项目编号：BJA200108)； |
| |
| 摘 要： | 新中国成立以来，我国中职学生资助政策随着国家政治、经济、文化发展而不断进行调整和完善，其价值取向历经从社会本位向学生本位的转向、从注重数量到关注质量的转变、从效率优先到教育公平的回归的演进路径，彰显出“以人为本、全面发展”“公平优先、兼顾效率”“追求充足、致力保障”的基本特征。展望未来，我国中职学生资助政策应以保障相对贫困学生教育公平为基本价值取向，以促进学生学业发展为重要价值取向，以立德树人为根本价值取向，引领新时代中国特色社会主义中职学生资助政策体系创新、改进与完善，促进中等职业教育高质量发展。
|
| 关 键 词： | 中职教育 学生资助政策 价值取向 |
|
