| 平等而卓越：我国教育分流制度的体系优化 |
| |
| 引用本文： | 程红艳,潘小芳.平等而卓越：我国教育分流制度的体系优化[J].教育科学,2023(2):27-33. |
| |
| 作者姓名： | 程红艳 潘小芳 |
| |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| |
| 基金项目： | 2018年度全国教育科学规划国家一般项目“现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径”(项目编号：BEA180113)； |
| |
| 摘 要： | 教育分流制度是进行人才选拔的基本制度，世界范围内的教育分流制度在精英主义倾向递减、平等主义倾向递增的维度上呈现出精英主义、竞争主义、课程主义、自由主义、平等主义五种类型。我国教育分流制度系统属于东亚型竞争主义教育类型，强调权威主导、能力本位与成就导向，属于强制分流的“学术型—晚分流”模式。当前我国教育分流制度面临三个方面的难题：一是尚未有效改善弱势群体在教育分流中的不利地位；二是教育系统的人才选拔机制容易引发过度教育竞争；三是缺乏使教育体系保持适度弹性的“软分流”机制。构建平等而卓越的教育分流制度，需要在价值诉求上达成制度正义与社会效率的深度耦合，在实践路径上协调好国家意志与个体需求的平衡。
|
| 关 键 词： | 教育分流制度 教育制度 制度正义 教育公平 |
|
|
