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| 初中生自律能力培养的心理课程设计——以“增强自律”主题课为例 | |
| 引用本文： | 崔晓庆,玄忠文.初中生自律能力培养的心理课程设计——以“增强自律”主题课为例[J].辽宁教育,2023(8):31-33. |
| 作者姓名： | 崔晓庆 玄忠文 |
| 作者单位： | 抚顺市实验中学 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项课题“中小学心理健康教育样本课程开发研究”（课题编号：JG21ZXB016）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>随着时代的发展，现如今对学生的自律能力提出更迫切的要求。已有研究表明，自律能力的强弱对心理健康、学业成绩、人格发展均具有一定的影响。基于自律理论的基础，笔者开发了一节自我管理类课程，以此培养初中生自主学习、自我管理的能力，提升初中生的学习与生活质量，促进身心健康成长。一、初中学生自律能力培养的时代背景（一）自律能力培养是落实“双减”政策的重要举措2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外负担的意见》（以下简称“双减”）。 |