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| 创设教学情境，激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 陈斌.创设教学情境，激发学习兴趣[J].考试周刊,2012(6):74-74. |
| 作者姓名： | 陈斌 |
| 作者单位： | 唐山市路南区胜利路小学 |
| 摘 要： | 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学教学过程是一个充满心理活动的过程。教师依据小学生认识和掌握知识的规律，以及小学生的年龄心理特征，利用数学知识的魅力，激发学生对所学知识兴趣．充分调动学生学习的积极性和主动性，从而达到乐学的境界。情境教学以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围．让学生的活动有机地注入学科知识的学习之中。在教学过程中，教师要精心创设教学情境，使学生在内心产生一种学习的需求泊觉地、主动地探索问题，获取新知。 |
| 关 键 词： | 激发学习兴趣 创设教学情境 好之者不如乐之者 数学教学过程 数学知识 小学生 心理活动 心理特征 |
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