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| 试论活动课程的基本特征和教育目标 | |
| 引用本文： | 郑操犁.试论活动课程的基本特征和教育目标[J].四川教育学院学报,2000,16(6):14-15. |
| 作者姓名： | 郑操犁 |
| 作者单位： | 四川省简阳市教委 |
| 摘 要： | 1992年国家教委颁发了《九年义务教育课程计划》,将“活动类”课程纳入其中。这标志着我国由“学科课程”和“活动课程”组成的新课程体系正式确立。这一举措,是对我国传统的单一学科课程模式的重大突破,也是中小学课程改革的必然走向。讨论活动课程的基本特征和教育目标,显然离不开对活动课程的科学界定。由于我国对活动课程的理论和实践研究尚处于起步阶段,因此,对活动课程的界定众说纷纭。《九年义务教育活动课程指导纲要〈讨论五稿〉》认为:“活动课程是指在学科课程以外,学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合… |
| 关 键 词： | 中小学 活动课程 基本特征 教育目标 |
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