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| 识字教学初探 | |
| 引用本文： | 梁庆容.识字教学初探[J].四川教育学院学报,2000,16(11):13-14. |
| 作者姓名： | 梁庆容 |
| 作者单位： | 郫县唐昌一小，611733 |
| 摘 要： | 小学语文一、二年级,特别是二年级是小学阶段的识字教学的关键时期。然而,在实际教学中我们常常发现,学习生字对于许多学生而言是一件苦差事。那么,如何让学生轻松愉快地学习生字呢?笔者认为要抓好识字教学,首先要转变教学观念,改变传统的识字教学方式,让学生主动参与识字教学。传统的识字教学模式以教师讲为主,学生的学为辅,一味地告诉学生它的音、形、义,不分轻重地把什么都“灌”给学生,这也可以让学生掌握生字,但却让他们付出了沉痛的代价,他们不得不用大量的时间去进行机械性的记忆,使教学摆脱不了填鸭式的教学模式,学生感到枯燥乏味,… |
| 关 键 词： | 小学 语文 识字教学 教学观念 教学模式 |
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