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| 数学教学中怎样培养学生的猜想能力 | |
| 引用本文： | 张兴虎,葛建华.数学教学中怎样培养学生的猜想能力[J].宁夏教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 张兴虎 葛建华 |
| 作者单位： | 中卫一中 |
| 摘 要： | 中学数学中的一些命题、定理、结论,都是人们通过“观察———猜想———证明”而得出的。猜想是人们依据事实,凭借直觉所作出的一种大胆假设,它是一种积极的创造活动。在数学教学中,如果教师平铺直叙地直接给出结论,既会扼杀学生的创造性,又会使学生丧失学习数学的兴趣。因此,注重引导学生进行猜想,是培养和提高学生创造能力的一条有效途径。一、从数学概念中寻找假设,激发学生的猜想兴趣苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在数学教学中,教师应经常有意识地应用启迪教… |
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