|
|||||
|
|
| 运用数学开放题的途径 | |
| 引用本文： | 李小平 ,廖英忠.运用数学开放题的途径[J].宁夏教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 李小平 廖英忠 |
| 作者单位： | 福建省安溪官桥学区(李小平 )，福建省安溪培文师范学校(廖英忠) |
| 摘 要： | 一、课前运用开放题课前运用开放题 ,其出发点在于让学生按教师的要求或让学生按教师的预习提纲进行动手动脑解答开放题 ,使学生在活动中既复习运用了学过的旧知识 ,又预习要学习的新知识 ,为学习新知识作好知识铺垫和心理准备。如教学“年、月、日”时 ,课前可让学生搜集旧挂历 ,并且让学生记下不同年份的每个月各有多少天 ,然后观察其规律 ,课中教师从让学生汇报交流所获得的对授新课有关的信息中导入新课教学。又如教学“比例尺”时 ,课前布置学生观察搜集标有比例尺的地图与图纸 ,学生从中可以发现比例尺有缩小比例尺、扩大比例尺和线段… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |