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| 通过小组活动发展幼儿元认知的个案研究 | |
| 引用本文： | 雪莉·拉尔金,何婧.通过小组活动发展幼儿元认知的个案研究[J].幼儿教育,2011(4). |
| 作者姓名： | 雪莉·拉尔金 何婧 |
| 作者单位： | 雪莉·拉尔金(英国埃克斯特大学);何婧(华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062) |
| 摘 要： | 元认知是指主体能够反思自己的思想,能为完成某一目标对自己的思维进行自觉监控.个案研究发现,小组合作解决问题的方式有助于幼儿元认知的发展.为幼儿提供适当的任务以及与他人合作解决问题的机会,不仅有利于幼儿积极运用已有的元认知技能,也有利于幼儿获得他人的反馈,同时反思自己,以便构建新的有效的问题解决策略,舍弃无效的策略,最终促进幼儿元认知的迅速发展. |
| 关 键 词： | 元认知 幼儿 小组合作 个案研究 问题解决 |
A Case Study of Developing Children's Metacognition through Group Activity |
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