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| 积累活动经验 感悟数学思想——以《利用三角形等积变换求组合图形面积》教学为例 | |
| 引用本文： | 裴云姣,徐林祥.积累活动经验 感悟数学思想——以《利用三角形等积变换求组合图形面积》教学为例[J].小学教学设计,2013(26):16-17. |
| 作者姓名： | 裴云姣 徐林祥 |
| 作者单位： | 浙江衢州市教育局教研室;衢州市龙游县教研室 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011版)》提出了新的课程目标,其中把增加的"基本活动经验"、"基本数学思想"这些能力性目标上升到了前所未有的高度。这就要求我们的教师不仅在设计教学过程时要明确"四基目标"的相互关系,而且在进入课堂实施环节中要更加有意识地引导学生积累数学活动经验、感悟数学思 |
| 关 键 词： | 基本数学思想 数学活动经验 等积变换 三角形面积 引导学生 教学过程 教学设计 积累经验 教师 转化思想 |
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