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| 小学语文教材中主人公性别角色对儿童个性的影响及对策思考 | |
| 引用本文： | 孙小平.小学语文教材中主人公性别角色对儿童个性的影响及对策思考[J].甘肃高师学报,2007,12(3):110-111,113. |
| 作者姓名： | 孙小平 |
| 作者单位： | 定西师范高等专科学校,甘肃,定西,743000 |
| 摘 要： | 我国现行小学语文教材中,存在着男女主人公性别角色不均衡、男性职业层次高于女性、男性在能力及知识等方面优于女性等方面的问题。教材中的男女主人公形象对儿童个性的发展起着思想导向、生活导向、审美导向和角色期待等重要作用,不利于儿童的社会化。因此今后在教材编写中,应改变传统的“男主女从”和“男强女弱”的性别观念,保持课本角色男女比例的相对均衡,全面表现两性的社会生活。 |
| 关 键 词： | 教材 儿童个性 影响 性别角色 |
| 文章编号： | 1008-9020（2007）03-110-02 |
| 修稿时间： | 2007-03-21 |
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