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课堂,应遵循学生的思维轨迹教学
作者单位:
;1.江苏苏州工业园区莲花学校
摘 要:
让学生学会"数学地思考",提高学生的数学思维能力是数学教师的不懈追求。在课堂上,教师要努力把准学生的思维脉搏,循着学生的思维轨迹,有效启发、引导学生的思维走向,抓住知识的"生长点",激发思维,利用知识的"深入点",提升思维;注重知识的"延伸点",拓展思维。
关 键 词:
数学课堂
激发思维
提升思维
拓展思维
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