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| “种子观”和“学文化”——刍议儿童识字研究活动 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市小营小学 |
| 摘 要： | "发现儿童,保卫童年"是一个世界性、跨世纪的课题,为改变当前小学生识字学习负重前行的现状,"全语境"儿童汉字学习实验者依托叶圣陶的"儿童种子观"教育思想,在活动中发现、支持和保护儿童的识字学习。本文主要阐述教师童化自己教识字,学生主动分享学识字,家长积极互动助识字,使识字课堂活动自由和开放。 |
| 关 键 词： | “种子观” 学文化 识字 |
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