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| 学校教育失误：后进生的成因分析——一种“标签理论”的视角 | |
| 引用本文： | 陈良.学校教育失误：后进生的成因分析——一种“标签理论”的视角[J].现代教育论丛,2009(1):43-47. |
| 作者姓名： | 陈良 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西桂林514001 |
| 摘 要： | 后进生的形成受许多因素影响，其中最为直接和重要的是学校教育失误所致。学校教育失误是一种教育过程机会不均等分配的体现，表现为对学生分班教学的“等级分化”、座位安排的“隐性歧视”、课堂互动的“边缘效应”以及班级对“后进生”印象定势的集体意识不良等。学校的管理、教师的行为，班级的互动中透视的“不平等”关系，给部分学生贴上了“后进”的标签，标定一些学生为群体的“越轨者”，在教师期望和班级互动进一步影响和强化下生产了“后进生”。 |
| 关 键 词： | 教育失误 后进生 标签理论 越轨 |
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