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| 大学生人文教育与法治信仰 | |
| 引用本文： | 刘同君,夏民.大学生人文教育与法治信仰[J].江苏高教,2002(2):127-128. |
| 作者姓名： | 刘同君 夏民 |
| 作者单位： | 刘同君（江苏大学）;夏民（江苏大学） |
| 摘 要： | 在大学生素质教育过程中,应该追求人文、科技的和谐发展,追求人文精神与科学精神的统一;把自由追求、创造能力和超越意识作为新世纪大学生人文精神建设的一种主观构架,使人文精神的内在禀性和非直接现实性的特征,深深地植根于大学生学习生活的实践活动之中,并形成如何学会做人的一种价值维度,努力培养和造就一支人文知识分子队伍.我们认为,素质教育不仅是一种教育模式,而且更是一种教育思想、教育观念的命题,是打破传统教育理念的新生事物.素质教育是针对纯专业的应试教育而提出并发展的育人理念,是在专业素质中注入人文精神亦即使科学精神与人文精神交融整合的必然产物,这既是教育理论演绎的结论,也是教育实践提炼的结晶.同时,在当前依法治国的新形势下,法治信仰理应成为人文综合元素的组成部分. |
| 关 键 词： | 素质教育 教育实践 法治观念 大学生 人文教育 法治信仰 |
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