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| 数学＂学困生＂转变的教学对策 | |
| 引用本文： | 向成凤.数学＂学困生＂转变的教学对策[J].读与写:教育教学刊,2015(11). |
| 作者姓名： | 向成凤 |
| 作者单位： | 贵州省贞丰县鲁容乡纳翁小学贵州贞丰 562200 |
| 摘 要： | 转化＂学困生＂是任何一门学科教学中永恒的话题和工作环节。事实上，＂学困生＂在任何一个学科都是客观存在的，每个班级中都有少部分的孩子在学习中对知识的理解滞缓，记忆力欠缺，学业水平偏低，往往会影响全班学生整体的平均水平，常常被老师视为＂捧在手中的刺猬＂。虽然这部分学生呈现的是令人担忧的状态，但最关键的是教师怎么看待、对待他们，能否采取科学有效的办法引导、帮助他们，直白的一句话，就是教师如何让学困生在教学活动中也＂活＂起来，促进他们的学业水平逐步取得进步和发展。本文谈谈自己的体会。 |
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