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| 从“唱读”到“诵读”的理性追索 | |
| 作者单位： | ;1.广西横县云表镇甲俭村委小学 |
| 摘 要： | 从"唱读"到"诵读",这是一个从现象到本质的学习追求。学生存在"唱读"现象有多重致因,教师要给出针对性纠偏操作,从朗读语调、语气、节奏等环节展开引导,帮助学生尽快找到诵读的感觉,这样才能形成更丰富的学习认知。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 唱读 诵读 |
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