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| 让识字教学充满生机 | |
| 引用本文： | 王丽琴,王淑清.让识字教学充满生机[J].山东教育,2005(34):33-33. |
| 作者姓名： | 王丽琴 王淑清 |
| 作者单位： | 临沂市第二实验小学，临沂市第二实验小学 |
| 摘 要： | 一、总结方法，走出课堂 教学中，我积极引导学生发现、总结识字的方法、规律，并迁移到课外去自己识字，在生活中广泛识字，从而更加主动地去寻找更多的识字渠道。如学习《车的世界》一课，我事先让学生搜集有关车辆的图片、玩具车、车票等，而且要求搜集者给其他同学介绍。因此，搜集者不仅要认识车，而且要认识车名，这就促使学生自主探究地识读新字。在汇报课上，有的同学把自己的玩具车带来并写上车名，还有的设计了未来的车。 |
| 关 键 词： | 识字教学 生机 引导学生 《车的世界》 总结方法 自主探究 搜集 玩具 同学 车名 |
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