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| 分散时间 分项考核 | |
| 引用本文： | 李甄.分散时间 分项考核[J].小学教学研究,2001(5):13-14. |
| 作者姓名： | 李甄 |
| 作者单位： | 安徽蚌埠第二实验小学 |
| 摘 要： | 两年前，我校进行考试改革，实施全新的考试模式——分散时间，分项考试。分项考试，即把语文学科的内容分解成若干项目，如写字、查字典、说话、写话、阅读、背诵、作文、基础知识等，由教研组命题。教导处审定，各组灵活安排。这样分散考试，考试时间短、难点分散，学生参加考试的心理压力减轻了，能力得到更好的发挥。考试的容量大、项目多，有的项目没考好，可以重考，或加倍努力，争取下几项考出高水平。学生考得轻松、愉快。这种考试，既注重对基础知识掌握情况的考查，更注重对口头表达、分析问题、动手操作、写作阅读等能力的考查，主要有以下六个特点。 |
| 关 键 词： | 分项考试 注重 考查 阅读 学生 基础知识 高水平 分散 分解 时间 |
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