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| 《只有一个地球》教学谈 | |
| 引用本文： | 杨舸.《只有一个地球》教学谈[J].小学教学研究,2001(11):10-11. |
| 作者姓名： | 杨舸 |
| 作者单位： | 江西南昌市育新学校 |
| 摘 要： | 阅读教学的过程应该成为学生语实践的过程，成为学生阅读实践活动和口语交际活动的过程。在这个实践过程中，让学生反复练习运用语言，逐渐形成技能、习得语知识，掌握语规律；让学生无拘无束地进行交往，进行口语交流，培养听说能力；让学生接触和掌握大量的语言字材料，内化为自己的语言，得到语言的积累。在整个教学过程中．我以教学目标为依据，设计了两个中心问题贯穿始终。(1，人类对地球的破坏有哪些方面，导致了怎样严重的后果?2．我们应该怎样对待地球?)并在“放”字上做章。 |
| 关 键 词： | 学生阅读 《只有一个地球》 为学 口语交际活动 语文实践 阅读教学 教学过程 贯穿 中心问题 接触 |
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