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| 对高中世界历史双语教学的思考、实践和探索 | |
| 引用本文： | 贺雪斐.对高中世界历史双语教学的思考、实践和探索[J].历史教学问题,2002(4):43-44. |
| 作者姓名： | 贺雪斐 |
| 作者单位： | 华东师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 世界历史双语教学可行性依据所谓双语历史教学 ,就是在课堂上 ,教师逐步导入、部分渗透地运用汉语、英语两种语言进行世界历史的教与学 ,最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。教学过程中使用的教材既有现行教学大纲规定的母语教材 ,同时使用自编的非母语教材或原始史料与之配套 ,即采用双教材共同进行教学。在高中世界史教学中进行双语教学的可行性依据有四方面 :一、学生的英语基础。根据教学大纲的最新要求 ,高中阶段学生应掌握英语单词量为 5 0 0 0 -60 0 0。如历史双语教学提前介入 ,既可充分利用学生的英语资源… |
| 关 键 词： | 高中 双语教学 世界历史教学 教学评价 |
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