| 教师专业发展权利:海峡两岸的比较 |
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| 引用本文： | 鲍嵘.教师专业发展权利:海峡两岸的比较[J].清华大学教育研究,2014,35(5). |
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| 作者姓名： | 鲍嵘 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学 田家炳教育科学研究院,浙江金华,321004 |
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| 基金项目： | 浙江省高校人文社科教育学重点研究基地课题 |
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| 摘 要： | 这是一个权利的时代.权利语言与权利设制对于一个常态社会越来越起到结构性和决定性作用.教师法的颁行是对教师政治地位与法律地位的双重确认,是对教师权益的法制化保障,具有重大进步意义.但在教育法治迟滞发展的大背景下,立法技术与法精神的积淀不足,教师法在教师专业权利义务上不够明晰,对作为影响教师发展的重要因素的行政主管部门的权力缺少规制,体现出较为明显的国家权力本位,减损了教师法为教师专业发展赋权增能之功效,影响到教师普遍而基本的专业发展的权利.
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| 关 键 词： | 教师权利 法的精神 教师法 |
Comparing the Jurisprudence of Teachers' Rights to Professional Development in Taiwan and Mainland China |
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| BAO Rong.Comparing the Jurisprudence of Teachers' Rights to Professional Development in Taiwan and Mainland China[J].Research on Education Tsinghua University,2014,35(5). |
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| Authors: | BAO Rong |
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| Keywords: | |
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