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| 美国博士生教育质量评估的价值转向——基于历史主义的视角 | |
| 引用本文： | 黄海刚.美国博士生教育质量评估的价值转向——基于历史主义的视角[J].学位与研究生教育,2011(9):65-70. |
| 作者姓名： | 黄海刚 |
| 作者单位： | 清华大学公共管理学院 北京100084 |
| 基金项目： | 本文系2008年度国家社会科学基金重大项目“科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究”(项目批号：08&ZD002)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 美国博士生教育评估已经有了近百年的历史,在经过了声望评估、客观指标研究和相关定量研究的方法论转向后,博士生教育评估也逐渐完成了从“辨别优劣”以获取资源的工具理性向“发现问题”以提高质量的价值理性的转变. |
| 关 键 词： | 博士生教育 质量评估 价值转向 |
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