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| 例谈从小学生视角研读数学教材的策略 | |
| 引用本文： | 朱长生.例谈从小学生视角研读数学教材的策略[J].现代中小学教育,2011(12):29-30. |
| 作者姓名： | 朱长生 |
| 作者单位： | 浙江省龙游县实验小学,浙江龙游,324400 |
| 摘 要： | 研读教材是实现有效教学的前提,教师研读教材应更多地关注学生视角。教师可以从学生的生活经验视角去解读数学教材;从学生的知识经验视角去研读数学教材;从学生的认知发展特点视角去读懂数学教材。教师从学生视角研读数学教材的过程就是为学生开辟登山盘山道的过程。 |
| 关 键 词： | 小学生 视角 数学教材 策略 |
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