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| 如何在数学教学中培养创造性思维 | |
| 引用本文： | 高九龄.如何在数学教学中培养创造性思维[J].职业技术,2006(16):41-41. |
| 作者姓名： | 高九龄 |
| 作者单位： | 河南省经济管理学校 |
| 摘 要： | 作为基础学科的数学,在教学中培养学生的创造性思维非常重要。所谓创造性思维,是指带有创见的思维。通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。具体地说,是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。比如独立地、创造性地掌握数学知识;对数学问题的系统阐述;对已知定理或公式的“重新发现”或“独立证明”;提出有一定价值的新见解等,均可视如学生的创造性思维成果。它具有以下几个特征:一是独创性———思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规。… |
| 关 键 词： | 创造性思维 培养学生 数学教学 基础学科 学习过程 中等职业学校 课堂提问 解题策略 |
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