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| 探索有效评价 给力课外阅读 | |
| 引用本文： | 金立义.探索有效评价 给力课外阅读[J].小学教学研究,2012(31):28-30. |
| 作者姓名： | 金立义 |
| 作者单位： | 江苏南京晓庄学院附属小学 |
| 摘 要： | 要使学生爱读书,且有序、持续地读书,只有建立常规化、科学化、多样化的评价体系,才能激发学生课外阅读的兴趣,提高课外阅读的效率。因此有效的评价是开展课外阅读活动的助推器,它可以持续给力,让学生把阅读变成悦读,把阅读当做一种生活,当成一种享受。一、量化评价,提高阅读质量学生读书时与其匆匆浏览许多本,不如彻底消化几本。学生读书要有所感悟,有所收获,定量评价有助 |
| 关 键 词： | 课外阅读 高年级学生 学生阅读 必读书目 评价体系 评价方式 阅读活动 量化评价 定量评价 阅读兴趣 |
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