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| 提前阅读提前写作 | |
| 引用本文： | 许玉娟.提前阅读提前写作[J].考试周刊,2008(26). |
| 作者姓名： | 许玉娟 |
| 作者单位： | 通州市二甲小学,江苏,通州,226300 |
| 摘 要： | 长期以来.在"先识字,后阅读,再写作"的传统教学思想影响下,语文教学实践中常常把识字、阅读和写作这几个教学环节人为地加以孤立和割裂.在低年级往往只是强调识字、写字、词语解释,而不要求扩展阅读和写作训练.这与儿童的言语发展规律是不相适应的.专家指出:儿童的言语发展是综合能力的发展.并不是某个阶段只发展识字能力,而另一阶段只发展阅读能力,最后再发展写作能力.因此,从一年级开始,我们在语文教学中就应执行"识字、阅读、写作同步发展"的方法,使识字、阅读、写作紧密联系在一起,相互促进,共同提高. |
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