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| 课堂生成性资源有效处理的策略 | |
| 引用本文： | 张文英.课堂生成性资源有效处理的策略[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(4):53-54. |
| 作者姓名： | 张文英 |
| 作者单位： | 太仓市沪太外国语小学,215400 |
| 摘 要： | 课堂生成性资源是指，在课堂教学中即时由师生互动引发的、对数学学习有积极意义的认知成果。有效的生成性资源能引发学生的认知冲突，促进认知结构的扩展、重组与建构。在教学中，我们既不应一次次地与生成的教学资源失之交臂，也不能对来自学生的每一次“打岔”与“纠缠”都抓住不放。 |
| 关 键 词： | 生成性资源 课堂教学 认知冲突 师生互动 积极意义 数学学习 认知结构 教学资源 |
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