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| 元认知训练对高中生英语阅读能力的影响研究 | |
| 引用本文： | 瓦文茜.元认知训练对高中生英语阅读能力的影响研究[J].青海师大民族师范学院学报,2014(1):70-73. |
| 作者姓名： | 瓦文茜 |
| 作者单位： | 青海师范大学外语系,青海西宁810008 |
| 摘 要： | 阅读在语言学习中的重要性是众所周知的,因此学生的阅读能力一直是教师研究的焦点.元认知理论的核心是强调学生个体的自我认识、自我调节,监测调整自己的认知过程意识,从而达到自动化的程度.本研究采用实验组和对照组,以高中二年级学生为研究对象,将元认知策略培训融入到英语阅读教学,并探讨元认知策略训练对英语阅读的影响.实验结果表明,对中学英语阅读的元认知策略意识的培养,使学生具有更大的阅读动机,树立学生的信心,帮助学生为自己的阅读做有效的计划,监测和评价,帮助他们成为学习英语真正的主人,从而使他们终身受益. |
| 关 键 词： | 元认知 英语阅读 元认知培训 |
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