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| 用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅 | |
| 引用本文： | 罗先伟.用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅[J].中小学教学研究,2004(1):40-41. |
| 作者姓名： | 罗先伟 |
| 作者单位： | 罗先伟（湖北省麻城市白果镇梁畈小学,438300） |
| 摘 要： | 数学教材是数学课程标准的具体体现。是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想，其中教材观的转变对教学具有重要意义。按照新课改的要求，教材是教师教学活动的蓝本，并非教学活动的“圣经”。“新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容教师要展开或补充， |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课程标准 教材处理 教学内容 开放性教学 |
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