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| 中学物理"探究式随堂实验"教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 刘永源.中学物理"探究式随堂实验"教学模式的研究[J].当代教育论坛,2006(20):103-104. |
| 作者姓名： | 刘永源 |
| 作者单位： | 湖南省攸县第一中学 |
| 摘 要： | 一、“探究式随堂实验”教学模式研究的必要性传统物理教学模式是以教师为中心,由教师通过讲授、演示、板书及教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受教师灌输知识的地位。在这种模式下,教师是主动的施教者,学生是被动的外部刺激接受者。演示实验、媒体只不过是辅助教师向学生灌输的工具,而教材则是灌输的内容。21世纪“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命”。作为以实验为基础的物理学科,在科学的研究方法中,实验不仅是一种操作,还是一种思想方式。这一… |
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