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| 单元微循环教学系统的教与学——分科型教材试教初步 | |
| 引用本文： | 李培永.单元微循环教学系统的教与学——分科型教材试教初步[J].中学语文(读写新空间),1987(9). |
| 作者姓名： | 李培永 |
| 摘 要： | 人教社编辑出版的三年制分科型初中语文《阅读》、《作文·汉语》,初步建立了阅读和作文的教学体系。从纵向联系看,这个体系分为阅读训练、作文训练和汉语知识等三大系统。各个系统中又有子系统,如阅读训练系统,有实用文(包括记叙文、说明文、议论文、应用文)、文学作品、文言文。各个系统都按照“有重点、有反复、螺旋式上升”的构想,根据各系统自身的规律和教学实际,把若于知识点和训练点织成循序渐进的教学单元。从横向联系看,编者注意了阅读训练和作文训练的配合。这种配合的主要体现是实用文读写教学基本同步。从教学角度看,实用文阅读训练和作文训练的有机结合,又形成了一个单元微循环教学系统。 |
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