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| 西方“阅读投入”研究对我们的启示 | |
| 引用本文： | 贡如云.西方“阅读投入”研究对我们的启示[J].南京晓庄学院学报,2014(4):55-59. |
| 作者姓名： | 贡如云 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京211171 |
| 基金项目： | 本文为江苏省高校哲学社会科学基金立项项目（2013SJD880093）、江苏省“十二五’’教育规划重点自筹项目（B-b/2013/01/030）成果之一. |
| 摘 要： | 阅读投入是多维的心理建构,它是影响阅读过程、阅读素养和阅读绩效的重要因素,具体包括行为投入、情感投入与认知投入。切实提高学生的阅读投入对学生的终身发展,甚或公民的责任担当至关重要。提供阅读策略是提高阅读投入的重要途径。情感投入能促进阅读投入。概念驱动式阅读教学是提高阅读投入的有效教学框架。 |
| 关 键 词： | 阅读 投入 情感 认知 |
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