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| 刍议高中地理教学提问的有效度 | |
| 引用本文： | 樊盛.刍议高中地理教学提问的有效度[J].地理教育,2013(Z1):45-45. |
| 作者姓名： | 樊盛 |
| 作者单位： | 广西南宁市马山县马山中学 |
| 摘 要： | <正>从高中地理课堂教学来看,某些教师提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师。因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技艺,增加课堂提问的有效度是十分必要的。一、地理课堂教学提问中存在的主要问题1.课堂设问太随意地理课堂教学提问应根据教学的重点、难点而设计,若随意设问,可能使教学重点偏离。如在讲地质作用分类这一内容时, |
| 关 键 词： | 高中地理 地理课堂教学 课堂教学提问 地理教育 有效度 教学效果 地理知识 作用分类 教学重点 地理 |
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