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| “边学边实验”，重构精彩课堂 | |
| 引用本文： | 王影智.“边学边实验”，重构精彩课堂[J].中国校外教育(理论),2014(2):122-122. |
| 作者姓名： | 王影智 |
| 作者单位： | 吉林省梨树县第二实验小学 |
| 摘 要： | 一、边学边实验教学法的优点
1．激发兴趣，培养了实验操作能力。在初中物理教学中，将教师演示的实验变为学生边学边实验的形式。可以帮助学生强化对实验的印象，使学生深刻理解、掌握物理基础知识，并提高了学生的实验操作能力，激发了学生的求知欲和积极性，使课堂变得精彩生动。 |
| 关 键 词： | 物理教学 实验教学 操作能力 |
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