|
|||||
|
|
| 高校“两课“教学实效性探究 | |
| 引用本文： | 许敏亚.高校“两课“教学实效性探究[J].文教资料,2006(2):28-29. |
| 作者姓名： | 许敏亚 |
| 作者单位： | 常熟理工学院,社科部,江苏,常州,215500 |
| 摘 要： | “两课”教育是培养大学生的思想政治素质的主渠道和主阵地,随着思想政治教育环境的迅速转变,如何切实增强高校“两课”教学的实效性,已日益成为高校“两课”教育、教学工作者难以回避并应着重解决的重大课题。因此,如何进一步深化“两课”教学改革,增强“两课”教学的实效性,仍然是一个需要“两课”教师不懈探索的课题。转变教学理念为先导教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,有什么样的教学理念就会产生什么样的教学行为,教学行为受教学理念支配。通俗地说就是“态度决定一切”。因而,进一步深化“两课”教学改革,增… |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |