| 论学生的课程理解 |
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| 引用本文： | 朱忠琴.论学生的课程理解[J].课程.教材.教法,2018(12):67-72. |
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| 作者姓名： | 朱忠琴 |
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| 作者单位： | 1.山东师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 山东省社会科学规划研究项目"新高考背景下我国高中学生课程选择权及保障研究"(17CJYJ14) |
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| 摘 要： | 教育研究中对学生的课程理解关注较少,且关注点集中于学生在课堂教学中的课程体验。学生课程理解还涉及学生在学习、体验课程之前对于课程体系、课程结构的认知这一课程理解影响着学生对于课程的整体性认识,影响着学生课程学习的态度与动机。实践中教师课程理解的狭隘以及对学生课程理解的关注不足导致学生的课程理解薄弱,进而造成学生的学习效能低下。今后应提升教师对学生课程理解的关注程度,创造条件促进学生对课程的有意义建构。
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| 关 键 词： | 课程理解 学生课程理解 深度学习 |
On Students' Understanding of Curriculum |
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| Zhu Zhongqin.On Students' Understanding of Curriculum[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2018(12):67-72. |
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| Authors: | Zhu Zhongqin |
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| Institution: | (Faculty of Education,Shandong Normal University,Jinan Shandong 250014,China) |
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| Abstract: | Zhu Zhongqin(Faculty of Education,Shandong Normal University,Jinan Shandong 250014,China) |
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| Keywords: | curriculum understanding students'understanding of curriculum deep learning |
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