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| 论课堂教学调控的策略 | |
| 引用本文： | 张娥.论课堂教学调控的策略[J].新课程学习（社会综合）,2012(6). |
| 作者姓名： | 张娥 |
| 作者单位： | 陕西省安康市汉滨区鼓楼小学 |
| 摘 要： | 课堂教学调控具有其自身的内在时间维度,即课堂教学调控存在显著的时间差特征.一般来说,我们可以根据课堂教学调控这种时间差特性,将课堂教学调控策略划分为正时差课堂教学调控、零时差课堂教学调控和负时差课堂教学调控三种类型.
一、正时差课堂教学调控策略
正时差课堂教学调控是隶属预设层面的,是教师为防止课堂教学出现偶发事件或偏差所进行的一种事前调控. |
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