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| 小学数学教学中学生“说”的训练 | |
| 引用本文： | 魏琴.小学数学教学中学生“说”的训练[J].新课程学习（社会综合）,2012(6). |
| 作者姓名： | 魏琴 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市云阳第二中心小学 |
| 摘 要： | 一、为什么要"说"
1.学生的"说",是处理"学生自主学习"与"教师主导作用"的必然要求
有效教学的课堂是师生双方共享的教学活动,是在教师引导下,学生进行自我建构,进行有效探索、研究、理解并掌握知识的过程.课堂教学效果如何,不在于教师在课堂上讲了多少,而应是在一定的单位时间(课堂40分钟)内,达到既定的教学目标,使学生的学习结果和教学要求成正比.因此,有效教育的根本是发挥学生的主体作用,学生会学. |
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